Wenn die IFPI dem öster­rei­chi­schen Unterrichtsministerium Lehrmaterial zum Thema Kreativindustrie zur Verfügung stellt, dann ist der Einseitigkeitsverdacht nicht weit. Doch gerade im Unterricht muss die Meinungsvielfalt gewahrt blei­ben — wo blei­ben die didak­ti­schen Initiativen der Musikpiraten Open Source Musikanten? Petra vom Projekt Wissensallmende, die ich bei der Freie Netze Konferenz in Linz ken­nen gelernt hab, bat mich um einen Kommentar zur Causa.

“Musik ist eine Ware, die von Produzenten her­ge­stellt wird, die für ihre Mühen gerecht ent­lohnt zu wer­den haben.” Das ist die eine Wahrheit über akus­ti­sche Kulturproduktion, jene, die von Vertretern der Major Labels, also der Großverkäufer, immer wie­der vehe­ment ver­tre­ten wird. Ein ver­nünf­ti­ger Standpunkt — warum auch einen ande­ren wäh­len, wenn man Musik ver­kau­fen möchte? Der Denkfehler beginnt erst dort, wo aus der Umdrehung die­ser Sichtweise ein ein­zig mög­li­ches Endresultat extra­hiert wird: keine Knete, keine Harmonie mehr. Keine Einzige. Muckmäuschstille klingt wie ein Orchester dage­gen: wenn nie­mand mehr eine Münze in die Jukebox wirft, hebt sich die Nadel, und alle ver­las­sen die Kneipe.

Aber wie das mit Standpunkten ist, gibt’s halt immer meh­rere davon: man­che Phantasten glau­ben gar, Musiker täten wei­ter­hin fröh­lich musi­zie­ren, weil’s ihnen Spaß macht. Und dann ent­ste­hen plötz­lich sol­che Konstrukte wie Creative Commones Lizenzen, net.labels, auf denen Gratis-Musik en masse ver­trie­ben wird und ähnli­che anti­the­ti­sche Strukturen. Das Schöne dabei: ob das alles auf Dauer funk­tio­niert, ist völ­lig egal. Ob die Majorindustrie bald oder spä­ter baden geht, ob net­la­bels über­le­ben oder nicht, ob mys­pace zukünf­tig die wich­tigste Talentvermittlungsplattform wird: die nächs­ten Jahre werden’s zei­gen. Fest steht momen­tan nur, dass wir der­zeit meh­rere Optionen haben, dass Musik auch anders als über das klas­si­sche Major-System ver­trie­ben wer­den kann.

Ob sich Startum daher zukünf­tig in klei­ne­rem Maßstab abspielt, ob Live-Performances gegen­über Albenverkäufen an Stellenwert gewin­nen, ob die Konsumenten dazu über­ge­hen, direkt an dei Produzenten zu bezah­len, weiß der­zeit nie­mand. Auch nicht die IFPI. Und des­we­gen mag das öster­rei­chi­sche Unterrichtsministerium zwar große Freude mit gra­tis zur Verfügung gestell­ten Unterrichtsmaterialien haben — aller­dings lässt man ja auch nicht Lebensmittelkonzerne die Biologiebücher ver­fas­sen: in der Schule soll­ten die Schüler mit der Vielfalt von Kulturproduktion zumin­dest als Option bekannt gemacht wer­den, mit der Möglichkeit neuer Distributionsnetze. Lehrmaterialien, die von der IFPI bereit gestellt wer­den, ent­hal­ten vor allem eine Botschaft: mp3s zu kopie­ren ist böse. In den Händen des rich­ti­gen Lehrers und mit pro­pe­rem Material kon­ter­ka­riert, mögen sich die Pakete als wahre didak­ti­sche Perlen erwei­sen. Schöner wär’s halt, wenn zumin­dest die Regierung im Sinne ihres Kulturförderungsauftrags gleich von vor­n­er­hein auf eine aus­ge­wo­gene Darstellung in den Lehrmaterialien ach­tet und ganz schnell jedes Paket mit einer Creative Commons Infomappe ergänzt. Dies hat die Initiative Ideen sind etwas wert wohl (unfrewil­lig) rich­tig erkannt, wenn sie in Über das Projekt schreibt:

Die Fähigkeit audio­vi­su­elle Medien “rich­tig” zu sehen, zu hören und zu bewer­ten hilft uns mit dem Informationsangebot der kom­ple­xer wer­den­den Medienwelt bes­ser umge­hen zu können.

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